TREBALL PREVI A L'ESTADA

DESCOBRIM EL BOSC QUE ENS ENVOLTA

Nivell: 5è de Primària

Tema: El bosc i la seva biodiversitat

Durada: 2 sessions de 60 minuts

OBJECTIUS D’APRENENTATGE

Objectiu general: Fomentar la curiositat i el respecte pel medi natural a través del coneixement del bosc i dels éssers vius que hi viuen, com a preparació per al treball de camp al CdA de les Valls d’Àneu.

Objectius específics:

Reconèixer els principals elements que formen un ecosistema forestal (arbres, plantes, animals, sòl, clima).
Comprendre la relació entre els éssers vius i el seu entorn.
Identificar espècies autòctones i valorar la importància de conservar-les.
Desenvolupar actituds d’observació, cooperació i respecte pel medi ambient.

VINCULACIÓ CURRICULAR:

Medi natural: ecosistemes, biodiversitat, interdependència entre éssers vius.
Llengua catalana: expressió oral i escrita (descripció, exposició d’idees).
Matemàtiques: classificació, quantificació i comparació d’elements naturals.
Educació artística: representació gràfica del bosc (dibuix o maqueta).
Educació en valors: sostenibilitat, treball cooperatiu, respecte per la natura.

METODOLOGIA

Tipus d’activitat: Treball cooperatiu, observació guiada i recerca.
Dinàmica de grup:
- Grup classe (posada en comú).
- Petits grups (4-5 alumnes) per fer observacions i elaboracions conjuntes.
- Treball individual (registre personal i reflexió).

Implicació de l’alumnat:
- L’alumnat prepara la sortida elaborant preguntes que voldrien investigar al CdA.
- Participen en la creació d’un “Herbari d’aula” amb fulles i elements del bosc proper.
- S’encarreguen de documentar els resultats amb dibuixos, fotos o textos.
Interdisciplinarietat:
- Ciències naturals (ecosistemes i biodiversitat).
- Llengua catalana (registre d’observacions, redacció).
- Educació artística (creació d’un mural o maqueta del bosc).
- Matemàtiques (comptar espècies, fer gràfics simples).

SESSIÓ 1

Aquesta sessió va dirigida a treballar amb els coneixements previs dels alumnes. Sobre “què sabem del bosc?”. Per desenvolupar la sessió 1 seguirem els següents passos:

Pluja d’idees: Què hi podem trobar al bosc? Quins animals i plantes coneixem?
Mapa conceptual inicial: cada grup dibuixa el que creu que forma part d’un bosc. Per exemple: Quins animals i hi viuen? Quines plantes veieu en el bosc?
Preguntes d’investigació: què voldríem descobrir quan anem al CdA?
Reflexió final: què ens agrada del bosc i per què cal cuidar-lo?

SESSIÓ 2

La sessió 2 consisteix a aprofundir una mica més experiment amb el bosc. En aquesta part fem activitats més pràctiques, perquè els infants puguin construir el seu propi aprenentatge. Per desenvolupar la sessió 2 seguirem els següents passos:

Sortida curta pels voltants de l’escola (o ús de material visual si no és possible sortir).
Recollida d’elements naturals (fulles caigudes, branquetes, pedretes…).
Classificació segons criteris triats (color, forma, tipus d’ésser viu).
Creació d’un mural o maqueta del bosc i exposició oral a classe. Inclouran arbres, plantes, animals, el terra, el cer i els elements que hi interaccionin. Posar etiquetes amb els noms als éssers vius.

RÚBRICA D’AVALUACIÓ INICIAL

RECURSOS I MATERIALS

Fitxes d’observació i de registre.
Cartolines, retoladors, tisores, cola.
Mostres naturals (fulles, branques, pinyes…).
Lupa o microscopi simple d’aula.
Ordinador o tauleta per buscar informació.
Càmera o mòbil per fer fotos.

CONNEXIÓ AMB EL TREBALL DE CAMP AL CdA DE LES VALLS D’ÀNEU

Aquesta activitat servirà als alumnes per:

Activar coneixements previs abans de la sortida.
Motivar l’observació i la curiositat científica.
Introduir vocabulari específic sobre biodiversitat.
Preparar els infants per reconèixer els elements que després estudiaran al CdA (arbres, rastres, ecosistemes, relacions tròfiques).